啟動孩子生命的熱情

學會說要大家談談孩子教育的事,
許久沒寫文章了,就當成在博客上閒聊似的嘮叨幾句吧!

啟動孩子生命的熱情

「看看您身邊的孩子，是否眼睛裡仍閃著慧黠的光亮？」
剛開學不久，就接到幾通家長的電話。多是著急孩子課業上的表現、擔心孩子對老師上課的內容不感興趣......。您也有類似的困擾嗎？或者，也經常要處理面對滿心憂慮的家長呢？
每次，我總要這些心急的爸媽們寬寬心：「只要他曾經是愛發問的好奇寶寶，那麼，只要『讓天賦自由』，就能再啟動他對學習的熱情......」
「幾乎每個孩子小時候都是活潑、好動、愛發問、對任何事物都充滿好奇心....。然而，接受學校教育的時間越久，卻越來越安靜、對事物不容易感到興趣、對生命失去熱情......。」「原本充滿生命力的孩子，為何會變成對什麼都提不起勁，失去了熱情和信心？」
是呀！這不就是我們經常談到的「異象」嗎？假設孩子的學習環境（包含家庭與學校）是正常而穩定的，那為什麼個體出現了如此大的落差？
我們試著分析：該是在孩子的成長過程中，某些熱情被壓抑、澆熄了。

從『讓天賦自由』[1]及3 Idiots[2]中的敘述，對照孩子的模樣，或許可以讓我們找到片段的解答：

『社會課裡，一堆年代、地名、人名，總讓人頭昏腦脹；但對於線上三國遊戲裡各個角色總能如數家珍......』
『弄不清有關百分率的數學應用題，可是都能記得職棒裡每個喜愛選手的打擊率......』
『上電腦課時，還沒將老師交代的作業完成，就切換到另一個視窗下載他喜歡的歌曲或影片......』
您的孩子也是這麼可愛嗎？如果答案是肯定的，那麼，「恭喜您」，他的熱情仍在！
而且，我們甚至可以更確切地說：
「並非社會、數學、電腦這些內容本身無趣，並非孩子學不會，而是我們還沒找到引起他興趣及教會他的方法」。

『當「天賦」遇見「熱情」，一個人就會被啟發並且感覺最自在，也就是當一個人做他擅長（天賦）又喜愛（熱情）的事，自然會有最好的表現。』

『一切為了分數，一切為了工作！為什麼一生下來父母就幫我們決定我們長大要做什麼，從來沒人問我們想做什麼。如果麥可。傑克森的爸爸逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想後果會有多恐怖！』

在我們迫切期待孩子「學會」的過程中，有多少熱情被我們用「分數」及「理所當然」一再地壓抑了？
或許，您會反駁：「有那個父母不是望子成龍、望女成鳳？」，「這是一個競爭的社會，打好學習的基礎，日後才能在現實社會中安身立命呀！」
是的，我們都期待孩子能順利成長。只是，汲汲營營於用分數計較孩子的學習是否恰當？能讓孩子順立成長且能安身立命的，不該是「對生命的熱情與態度」嗎？

『3 Idiots一片中，Farhan，熱愛動物攝影卻因為老爸殷切的期盼，不得不放棄最愛的攝影進入帝國理工大學就讀，準備畢業後當工程師。他從一出生就被老爸指定以後要成為工程師，遵循著被安排好的道路而成長。可是他沒有辦法忘記對攝影的熱愛，一直活在「爸爸希望」的陰影與內心的矛盾中，一直到他遇見了他的死黨Rancho才解開了他心中的封印......』

縱觀近幾年幾個吵得沸沸揚揚的議題，從「課程改革」、「教師專業發展」...一直到前一陣子的「反霸凌宣導」、「提高輔導教師編制」...多的是技術層面的探究，偏重問題表象的處理，卻似乎顯少關注「教育的基本面」。又或者說，是疏忽了「教育本質」面向的省思：
「教育無他，愛與榜樣而已。」
如果我們不能讓教育回歸教育，用更寬容的態度看待孩子的一切，而只著眼於學習的成就、怪罪升學壓力、抱怨體制不健全，又如何能引導孩子傾聽自己內心的聲音、啟動生命的熱情呢？
很高興在前幾天看到《講義》雜誌『小朋友幸福大調查』的報告：「有八成四的兒童感覺幸福，是十一年來最高......」，您知道對小朋友來說什麼才是幸福嗎？在報告中提到『有三成一認為是「溫暖的家、父母的關心、與父母同樂」......』
您一定希望孩子能幸福快樂吧！父母是孩子最好的老師！和孩子一起來閱讀吧！讀書、讀報是一般閱讀，動手操作、體驗、旅行，則是不同形式的「閱讀」—對「生命」的閱讀。從多元的生命閱讀活動中，試著讓孩子找到「喜愛又擅長做的事」，體驗讓天賦自由時爆發的潛能與熱情！
期待在您孩子的眼裡，總是透著慧黠的光芒。

[1] 『讓天賦自由』：作者：肯．羅賓森、盧．亞若尼卡；原文作者：Ken Robinson、Lou Aronica ；譯者：謝凱蒂 ；出版社：天下文化
[2] 3 Idiots：由Rajkumar Hirani所導演的電影，中文譯名為三個白癡（或三傻大鬧寶萊塢），2010年於國內上映。